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未来操作机器人就像使用智能手机一样简便,信不信由你!

2021-04-26     

  2021ABB杯智能技术创新大赛由ABB与中国自动化学会联合主办,已于2021年3月15日正式启动。本届大赛以“智能技术,创领未来”为主题,旨在通过比赛激发青年学生的创新热情,更有力地支持本地智能产业技术人才的培养。

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  那么本届大赛赛题的重点与难点是什么呢,相信这是我们准备参赛的小伙伴们最关注的问题,因此,2021年4月21日19:00直播的“2021ABB杯智能技术创新大赛专家论坛”,就专门邀请了本届大赛两组赛题的出题人、大赛评委等多位重量级嘉宾,为各参赛选手答疑解惑,深度解析本届赛题的特点与难点,除了介绍本届大赛的基本信息外,还就行业趋势、技术特点、智能技术人才培养等话题展开了讨论。共计2.64万人次在线观看了本次论坛直播。


  视频资料,建议WiFi观看:


  本场论坛嘉宾为:

  中国自动化学会副理事长、上海交通大学电子信息与电气工程学院李少远教授

  中国自动化学会副秘书长、武汉大学电气与自动化学院张俊教授

  ABB贝加莱大中华区总裁肖维荣博士

  ABB机器人业务部中国区一般工业业务单元负责人邓奇先生

  ABB机器人业务部中国区研发负责人屠升平先生

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  点击图片,可观看回放


  多年来

  作为大赛的见证者和参与者

  五位嘉宾共同论道,将碰撞出哪些火花呢?

  下面跟随小编一起,看看他们都谈了些什么!


  谈大赛

  赛题的重点与难点解析


  挑战组:RobotStudio®俄罗斯方块玩家挑战


  赛题在增加趣味性的同时,也设置了一些挑战。首先,比赛是基于RobotStudio?的二次开发,所以需要熟悉RS的开发环境。其次,俄罗斯方块的堆砌需要有优化的算法,这里面大家可以有很大的发挥空间。另外,机器人的输送路径、抓放姿态、运动盲区、避免碰撞等等,这些也是机器人应用过程中的实际挑战。


  技能组:协作机器人图形化编程应用与开发


  命题的初衷是希望大家多了解更简易、更直观的软件工具,让机器人操作变得更轻松。


  此次赛题的设置着重考察选手们在深刻了解了WIZARD图形化编程软件工具后,如何根据实际应用开发有针对性的图形化编程指令,使得协作机器人能被更多的没有机器人基础的操作人员使用,成为他们的得力助手。


  大赛始于初心,成于坚守


  智能技术的落地最终还要依靠专业的技术人才。ABB杯智能技术创新大赛正是ABB为支持本地人才发展打造的广阔平台。


  大赛的前身是2005年ABB和中国自动化学会联合创办的ABB杯全国自动化系统工程师论文大赛,和2012年启动的ABB大学生创新大赛。2017年,比赛升级为智能技术大赛,进一步提高了对智能科技创新和应用实践的关注。贝加莱加入ABB集团之后,学界联盟每两年一次的比赛也融入了进来。


  十六年来,顺应时代的需求和技术发展趋势,从比赛的形式到内容都多次升级,不断推陈出新,但又不忘坚守初心。为自动化、电气行业的高校师生、从业人员和科研团队搭建一个交流技术、分享经验的产学研结合平台;激发年轻人的创新活力,推动本土创新人才培养,为国家智能产业的发展贡献力量。


  谈收获

  应对挑战,启智励志


  竞赛,对于每一位青年人才来说,都是一个能让自己快速成长的重要途径。李少远教授用简短的一句话,概括了参赛的意义:应对挑战,启智励志。


  应对挑战主要是说比赛充满了各种的不确定性,要求选手们在比赛现场要随时准备解决各种问题。


  启智励志,启是启发,智是智慧。竞赛需要选手们在现场能够充分地去挖掘、综合、创新在课堂里所学的专业知识,面对问题,综合运用这些知识去解决现场的问题,所以要充分发挥我们的智慧,这叫做启智。后面两个字叫做励志,励就是鼓励,志就是志向,志气。通过一个比赛可以去挖掘我们在课堂上、在学校里边学的一些知识,能够解决一些实际问题,但同时,在比赛过程当中也会暴露一些我们在课堂里学的不到位的一些知识,所以比赛回去以后我们要进一步的去思考,加强我们后续课程的学习。


  展示自我,赢得未来


  肖维荣博士指出,对于学生来说,参加比赛一定会让他们收获良多。主要包括三个要点:


  首先就是可以接触到实际的项目.通过参赛,会理解产业的实际应用是怎么样的,如何解构分析问题;其次,通过比赛的平台,与产业专家一起来工作,可以提前了解工程师如何工作;再次,通过参赛,也能接触到企业在更多细节,如沟通、演讲、文档方面的一些方式方法。当然,通过比赛,也可以让企业发现参赛选手的潜能,为其未来进入更好的企业获得机会。


  谈创新

  灵感无处不在


  创新是个很大的话题,作为ABB的老员工,也作为研发部门的一员,屠升平先生分享了一些个人观点。他谈到了影响创新的外部环境因素。


  首先创新的点子怎么来,其实往往都来源于手头的工作,眼前的困难,然后在繁忙的工作之余,中场休息,喝个咖啡,和周围同事聊聊天,中午吃完饭散散步——这些时候往往能够产生一些新的想法;另外,多元文化的碰撞也是一个契机,在ABB会有很多跨国的合作机会,通过和不同国家,不同背景,不同文化的同事交流,也往往能得到一些不一样的启发。有了创新的点子,当然很重要的就是落实,这其实是非常挑战的一步——说起来容易做起来难,需要有钱有人,为了解决这个问题,ABB每年会留出专门的预算来支持实施创新方面的想法,同时也预留出一部分的工作时间用来真正做这方面的事,并阶段性地做追踪跟进,使得想到的事情能够做到。


  最后他还提到一个很重要的环节就是认可,创新的主体是人,人就有七情六欲,而认可是其中核心的一块,物质的和非物质的认可都非常关键。


  谈教育

  学生要具有扎实的基础,广阔的视野


  关于大学对人才的培养,李少远教授提出了三点看法:


  第一,他认为在大学教育阶段,还是应该加强基础理论学习,学生只有打好理论基础,毕业以后不管到什么岗位上,才有发展的后劲。第二,在大学期间,学生除了基础理论、基本能力要扎实,更应该具有广阔的视野,了解最新的技术发展动态。第三,从新工科的角度来讲,要提倡或者要加强学科的交叉或者叫专业融合。另外,也应该去注重一些非技术因素,就是在大学教育期间我们所说的通识教育,因为要真正形成一个有竞争力的产品,除了技术因素以外的非技术因素也很重要。


  智能技术人才培养的挑战是跨学科教育


  张俊教授指出,智能技术人才培养的挑战集中体现在跨学科教育上,首先是跨学科的学生,不管是垂直行业学智能的,还是智能专业学垂直行业的,每个学生要学习1.5到2倍的专业课程量,这对学生是一个很高的要求;其次在于老师,教授课程的老师,尤其是应用型课程的老师本身需要是跨学科的人才,现在要支撑起学科,这样的人才还是比较难得的;最后在于教育的管理人员,思想观念、知识技能、资源运用,都需要有很强的跨学科储备。


  尤其要提出的是,智能技术教育的教学科研平台也非常重要,张俊教授以ABB的机器人孪生系统为例,指出在该平台之上,可以融合智能技术的教学与科研,实现“学做一体”,如果AI、机器人、控制、信号等专业课程,都可以有这样的不同的平台来支撑,那么培养出来的学生也会对智能技术有更深刻的理解和实践经验。


  谈人才

  缩短人才的成熟过程


  “对于企业来说,如何让人才进入一个真正的工程师状态,缩短人才成熟的过程,是一个企业首先面临的挑战”肖维荣博士如是说。因此,贝加莱自2012年一直推动EngineeringCamp训练营,让其快速成为一个优秀的工程师,能够系统的思考问题、利用工程思维结构复杂问题,并拆解问题,开发测试软件,重组,系统的验证,标准化的过程,这些需要不仅专业技能,也需要系统思维、规范与标准。


  关于如何留住人才,培养人才的问题,肖维荣博士还提到:企业要为人才提供发挥的空间,因为有些人更擅长研究算法、有些人动手能力强、有些人擅长业务,那么,必须给他们创造机会发挥他们的能力。此外,还要建立一个长期的人才发展计划,让他们能够不断的成长。


  与先行者并肩前进


  ABB是行业技术领导企业,目前正在进行一场自我的迭代,致力于将数字化技术融入电力与自动化的革新。邓奇先生向年轻才俊发出真诚的邀请:选择ABB,就是选择行业的先行者并肩前进,要展现你的才华,ABB就是最适合的平台。


  谈梦想

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  点击图片,了解大赛更多详情


关键词:操作机器人,智能手机 | 作者 :

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